1、有效的線(xiàn)上教學(xué)并不只是上一直播課、看幾節(jié)微課、布置一次課后作業(yè)這么簡(jiǎn)單。要保證線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效，需形成課前、課中、課后完整的教學(xué)閉環(huán)，以及選擇適宜的教學(xué)組織形式，進(jìn)行教學(xué)管理、數(shù)據(jù)分析、學(xué)習(xí)反饋等等。其中，學(xué)習(xí)反饋是形成教學(xué)閉環(huán)的關(guān)鍵，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，通過(guò)社交工具進(jìn)行集中答疑或者個(gè)別輔導(dǎo)。

2、增強(qiáng)師生交互

3、在“停課不停學(xué)”期間，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境限制，多數(shù)學(xué)校為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)資源為各平臺(tái)分享的點(diǎn)播視頻課，學(xué)生無(wú)法實(shí)時(shí)與教師進(jìn)行互動(dòng)，對(duì)于有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)，也無(wú)法得到及時(shí)解答。線(xiàn)上教學(xué)應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)師生交互，通過(guò)同步交流、異步交流等方式，及時(shí)開(kāi)展答疑與反饋，提高線(xiàn)上教學(xué)效果。